感悟发明 呼唤创新

发布：(2007年10月10日)

　　　　 　　 　　 ——发明家张开逊教授 “探索与创造”演讲之启迪

　　9月17日下午两点半，科研楼六楼会议厅响起阵阵掌声。一场题为“探索与创造”的精彩演讲在这里举行。主讲人是我院传感器与电子学首席科学家张开逊教授，他是中国科协第七届常务委员、第七、八、九届全国政协委员，中国发明协会名誉副理事长。张教授作为一位科学家和发明家，其发明多次获得世界级或国家级大奖，与此同时他积极传播科学思想和科学知识，努力推进公众理解科学事业。 演讲由十二个杰出生动的发明案例开始。其中既有医学上给人类带来巨大变革和方便的食道癌检查法，也有技术上有着突破常规思想高速旋转砂轮；既有精妙的同位素判别法，又有日内瓦万国艺术中心前充满创意的大炮雕塑。在讲述这些发明过程的同时，张教授特别指出了这些发明中蕴含的丰富想象力及突破常规的可贵之处，讲解了其中的科学道理。通过这些实例，展示了自然界的奇妙：“科学只告诉人们什么是可能的，而不告诉人们什么是不可能的。因为它无法预料人类能做到什么。”；也揭示了发明创造的意义和价值：“发明引导需求，具有创造性的人们推动文明”。张教授把似乎很深奥的创造发明变得浅显易懂，给了我院科技工作者发明创造的信心和动力。

　　接着，张教授作了对现代发明的分析，从文化背景的影响、基础研究的价值和多学科结合等方面讲述了现代发明的新特点。由汉字激光照排技术和日内瓦超市采用巧妙的办法让顾客在离去前把推车摆放整齐这两件案例，张教授提出了发明创造与文化背景之间的联系。通过近代科学研究中基础自然科学知识的应用，他强调了掌握基础科学知识的重要性。同时，张教授阐明了发明创造除想象力之外，还需要广博的知识，正确的文化价值取向、丰富的想象力、扎实的基础知识和广阔的视野，为发明创造做出了初步的准备。

　　最后，在提问互动环节，张教授在解答一位同事关于如何不断提高自己知识结构的问题时指出：“每个人都面对三个世界，第一个是自然界，第二个是人构成的社会，第三个是我们的内心世界。我们的知识就是为应对这三个世界准备的智慧。把人类这三个方面的知识做一个形象的比喻，用第一个三角形表示自然科学和工程技术，即应对自然的知识，第二个三角形表示社会科学的知识，第三个三角形表示哲学、人文和艺术。用这三个三角形搭接在一起构成一个四面体，就像我们吃的糖三角或粽子，它们有共同的定点，每个三角形都和另外一个三角形共用一个边。当在每个领域活动的人们的水平和层次比较低的时候，他们就好像在这个三角形的底边活动，说来说去都是自己行当里的行话，听不到另外领域里的声音和智慧。因为不了解别人，因此也就蔑视别人、责难别人。当他们活动层次逐渐升高，他们就会越接近三角形的腰，会与另外两个领域逐渐接近，开始关注旁边的两个领域。当他们活动层次继续提高，接近或达到三角形顶点的时候，他们的思维、行动，已经分不清处于哪个领域，他们就达到大师级水平。”

　　张教授精彩的演讲为我院各个部门科技工作者带来了发明创造的新知识、新理念，同时极大地激发了大家的科学探索和积极工作的热情。科学无处不在，任何岗位都需要不断探索与创新，而这也正符合我院“开拓创新，勇攀高峰”企业文化的核心精神。